Considerando que la Organización Panamericana de la Salud propuso reducir un 15% la inactividad física de las/os adolescentes para el 2030, resulta indispensable el desarrollo de programas eficaces para la formación de profesoras/es y entrenadoras/es deportivos. Como agentes de socialización, aquello que éstas/os hacen y dicen durante sus clases, entrenamientos y competencias, impacta no sólo en el rendimiento de sus entrenadas/os, sino también en la experiencia de diversión y/o estrés, el nivel de compromiso, y la probabilidad de abandonar o de continuar en el deporte. Se propone, entonces, la inclusión en la formación de entrenadoras/es de la retroalimentación basada en la observación conductual, tomando como marco teórico referencial el modelo integrado de clima motivacional, a fines de favorecer sus estrategias y recursos psicológicos.