Para lograr que se manifieste la innovación motriz en los procesos educativos de la educación física, se requiere de estímulos que provoquen la integralidad del sujeto, es decir, que rompan su estructura de equilibrio con base en el principio de incertidumbre, teniéndolo en la expectativa de lo nuevo en cada paso de lo sistematizado.

Para lo cual, se hace necesario estructurar secuencias didácticas que se concatenen de tal forma que sea un cúmulo de provocaciones hacia la incertidumbre, lo cual sólo se generará con estímulos que no conozca el individuo, o sea, que innoven en su repertorio motriz, con la concomitante consecuencia de tenerlo a la espera para el siguiente paso planificado.

Atendiendo con ello un elemento muy importante en el proceso: sólo se aprende aquello que emociona, y mantenerlos emocionados es la meta con las secuencias didácticas para la innovación motriz.